Resumen

El propósito de esta investigación fue analizar la política educativa y establecer el nivel de aplicación de las normas que regulan los procesos administrativos sustentados en las políticas de Estado para la acción gerencial en las organizaciones educativas. Se tipificó como una investigación descriptiva, de campo con diseño, no experimental, transeccional de campo. La información se recolectó a través de una entrevista en profundidad, un cuestionario una matriz de análisis de contenido aplicadas a los lineamientos dictados por el Ministerio de Educación Nacional y las normas que regulan procesos administrativos en Colombia. Los resultados muestran cómo la gerencia educativa está fuertemente regulada por las normas, políticas educativas nacionales y las normas que regulan los procesos administrativos. Se concluye que el gerente educativo se desarrolla en un contexto socialmente problematizado y regido imperativamente por las políticas educativas. En medio de estas restricciones, los rectores implementan estrategias y promueven acciones y proyectos para lograr cumplir con los objetivos institucionales, las demandas de la comunidad escolar y las expectativas de sus funciones.