Vol. 8 Núm. 1 (2017): Revista Científica Virtual Hexágono Pedagógico
ARTICULOS CIENTIFICOS

Transformación de las prácticas de aula en la escuela para la construcción del hábito lector

María Ligia Baquero Silva
Universidad de Córdoba
Biografía
Rudy Doria Correa
Universidad de Córdoba
Biografía
Publicado diciembre 11, 2017
Palabras clave
  • Lectura, hábitos de lectura, GET, prácticas de lectura
Cómo citar
Baquero Silva, M. L., & Doria Correa, R. (2017). Transformación de las prácticas de aula en la escuela para la construcción del hábito lector. Hexágono Pedagógico, 8(1), 48-62. https://doi.org/10.22519/2145888X.1060

Resumen

La presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Rafael Núñez del Municipio de Sincelejo, atendiendo a un enfoque cualitativo y siguiendo una metodología de Investigación Acción Participativa, a fin de generar hábitos de lectura a partir de estrategias que posibiliten una transformación práctica por parte de los docentes. La población de estudio estuvo conformada por 5 docentes y 116 estudiantes de básica primaria. Se cumplieron 3 fases secuenciales la primera denominada fase de indagación diagnóstica; la segunda, fase de planificación y acción y por último una fase de evaluación. Como uno de los logros más importantes del presente estudio se relaciona la reflexión efectuada por parte de los GET que permitió analizar y mejorar el proceso formativo en la escuela, llevando consecuentemente a una   dinamización de las clases, obteniéndose un hábito lector más por motivación que por obligación curricular; y la práctica consensuada de estrategias didácticas por parte de los maestros investigadores, para la construcción y sostenibilidad de dicho hábito.

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