Vol. 5 Núm. 1 (2014): HEXÁGONO PEDAGOGICO
ARTICULOS CIENTIFICOS

Pensar el currículo, pensar el desempeño laboral. Caso IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia. Curriculum think, think the job performance. Case IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia.

Sandra Milena Gracia
Universidad del Tolima
Biografía
Publicado diciembre 11, 2014
Palabras clave
  • Educación,
  • Universidad,
  • Educación a Distancia,
  • Currículo,
  • Investigación,
  • Profesionales,
  • Desarrollo Humano,
  • Territorio,
  • Trabajo,
  • Cobertura,
  • Excelencia.
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Cómo citar
Gracia, S. M. (2014). Pensar el currículo, pensar el desempeño laboral. Caso IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia. Curriculum think, think the job performance. Case IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia. Hexágono Pedagógico, 5(1), 48-70. https://doi.org/10.22519/2145888X.481

Resumen

Este artículo científico tiene como base la investigación educativa de la Mag. Sandra Gracia (2013): Educación y desarrollo: Lectura desde lo local, es un estudio sobre la formación de profesionales en la modalidad de educación a distancia de la Universidad del Tolima en el CERES Darío Echandía de Chaparral, Tolima (2006-2012),  en el que se toma como referencia las percepciones de egresados de esa institución , mediante instrumentos de investigación que permitieron realizar la aproximación a la significación socio-cultural  y la relación con los efectos de su formación como profesionales, en el desarrollo a nivel personal, laboral, territorial y  social.  Asimismo se hace un análisis cuali-cuantitativo en los que se examina los impactos percibidos por los egresados de la formación universitaria y la obtención de un título profesional; se  hace el análisis respectivo acerca del desarrollo humano, indagando sobre la pertinencia de la educación en ese territorio, considerando las expectativas, los beneficios y los desaciertos percibidos por los egresados en relación con la búsqueda de educación, capacitación, reconocimiento o ascenso social.  Finalmente, se deja una inquietud universal abierta sobre la relación educación-cobertura-excelencia para el dominio profesional del egresado en su campo de acción.

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